阿J是个急促的孩子，
什么功课都仓促的做完， 检查都不检查， 就交上来给我批改。 当我看到错误时就打个叉， 他就会很激动的呐喊， 好像很心痛似的………
阿J的确是个聪明的孩子，
很多数学，
即一点就通，
作为老师的我当然是很轻松啦。
可惜，
阿J常常粗心大意，
很多会作答的习题，
因为急促，
所以失去了很多分数。
他是个好胜的孩子，
每次我批改的时候，
打叉时,
他的动作都很大，
好像输了几千万股票似的。
其实我不大想他那么好胜，
毕竟他只是一个11岁的孩子，
怎么要把一两题看得那么重。
人生路途那么长，
以后还得面对很多挫折啊。
可是我又想他认真的作答，
又想借机会灌输他正确的学习观念。
‘其实你错一两题，老师不会生气你。
只要你尽力回答，认真检查，
即使是错，老师也不会怪你，
你也尽了你的努力了。’
语毕， 他就很开心的
举起双手，又摇又跳的
那边喊
‘Yeah yeah!!!’
‘可是……
从习题上很明显是你都会作答的， 只是粗心做错而已。’
刚才极度兴奋的他，
听了我的‘可是’，
马上放下双手
心有不甘，板起脸孔
问：
‘做么？（为何这样说）’
‘你看这应用题，
你都知道要加什么减什么，
该怎么算。
不过在算草里，3+4 会等于 6 吗？
这还不是粗心？’
见他无言与对，
我要他当场写下：
I must check my homework every time I finished it.
(每次做完课业，我一定会检查)
并且要他贴在书桌的墙壁上，
希望可以每次提醒他记得检查课业。
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每次做完练习，
我都会提醒他检查一次。
他每次用不到两秒时间扫描，
就信心满满的交上来。
我看世界上最快的影像学一代宗师非他莫属。
每次我批改后，
就来个小讨论--讨论他答错的问题。
我当然知道这是因为他的粗心病啦。
有次纠正他时，
他竟然说：
‘老师，才错一两题罢了嘛。’
‘是啊，才错一两题。
我都说过了，
你若不会做而错，老师不会怪你。
但因为粗心而错，不觉得可惜吗？’
‘有什么好可惜呢？’
‘打个比如，
如果那张试卷你明明会做的，
可是因为错一两题拿不到A（80分才算A）,
变成76 或78 分（B）， 不觉得可惜吗？’
‘是咯，这次我的考试数学就拿76，
英文那74，差一点就拿A了，心痛死。’
他捶了手掌一下。
‘那就对啦， 我不是常常教你要检查的吗，
你看这张纸，
I must check my homework every time I finished it.
你不是下过承诺了吗？’
我指着墙上那张纸说道。
‘老师，这里写check homework嘛，
没说check exam paper (考试也要检查)。’
水果蔬菜他的，
‘我这张纸没叫你去吃饭，你又会去吃饭？’
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有次听写完，
我批改时，
他又好像在看跑马比赛那样，
在一旁激动的喊：‘1号！ 1 号上！上上上！’
双手合十，很虔诚地说：‘Please……please……（请求对）’
我画个叉，
他就气馁的说：‘哎呀……噢……’
接下来一题，
他又来了
在一旁激动的喊：‘2号！2 号上！上上上！’
双手合十，很虔诚地说：‘Please……please……（请求对）’
我画个叉，
他就气馁的说：‘哎呀……噢……’
接下来一题，
他没放弃
一直激动的喊：‘3号！3 号上！上上上！’
我画个勾，
他就好像赢了一场马赛似的欢呼：‘YES！ YES !’
见到那副嚣张的嘴脸，
你说你不想打的话，
你真的太仁慈了。
就这样，
YES, OH , PLEASE
的十场马赛，
他一直喊，
喊到输了6场。
我就暗地里笑了6次。
他那不服气的样子又来了，
说：
‘老师，
你很挑咧！
这样也算错？’
‘know你都写成 krow， n 跟 r 差很远咧。
一个字母错，
也算错。
快订正，三次， know know know’
‘老师，你欺负小孩子。’
‘明明是错了，你现在要不要订正？’
‘我不认错！’
‘好，我给你选，
要嘛你就写三次know know know，
不要嘛，你就写一千次n。’
‘好，我回家写一千次n 。’
我很少会给他回家做订正的，
因为没有效，而且他常常都没做。
‘不可以，
要就现在，
回家做等于没有做。’
其实我想逼他选订正：
写 know know know，
可是对他来说，
订正
这等于认输。
‘好，我现在写！’
他爽快的答应。
‘我只要一千，
写错、多或少我都不接受，
要你重新写过’
我提高条件，
无非是要他选容易的订正方式。
但是，他却依然固我。
‘写就写！’
语毕，
就拿纸开始写一排又一排的n。
这时我就拿起他的小叮当漫画来看，
一边看就一边说：
‘哎唷，我看我是世界上最幸福的补习老师啦~’
‘做么？（为什么？）’
‘唉，你看我，
照样收你妈妈的钱，
你却浪费时间做这些订正，
我还得空看小叮当呢！
我实在是太幸福了！
呵呵呵……’
‘老师，
你平常都在看小叮当的啦~’
他一边写，一边说。
‘这次不同啦，
平常你母亲给我钱教你，
现在你在浪费你母亲的钱来做订正。
用我本来要教你的时间来给我看小叮当，
哎，好开心哦~！呵呵呵……’
我一边酸他，
一边希望他快点改变注意。
‘哎呀呀……’
他越写越快。
‘你要改变主意还来得及。’
我看也不看他，
一直在翻阅我的小叮当。
‘不！我不认错！！！’
他越写越快。
这孩子，
真的有够力固执。
于是，我举起手机，
‘咔嚓’的一声。
‘做么你？你拍我是吗？’
‘没有啊，我只是想拍照罢了。’
‘为什么要拍我？’
‘我要留念嘛。
我要拍个笨蛋，
有 smart work 不要做，
因为固执去做hard work’
‘啊啊啊啊~’
气到他了。哈哈。
他就这样写写写，
算算算多少个字母。
我就一直看看看，
笑笑笑。
他写到手酸了，
算呀算，才六百多字，
看来有放弃的念头。
我就说：
‘快写 know know know就好了。’
‘不！！！’
又再次执笔继续奋斗。
之后，
他突然拿出一张纸，写了一个'know'
说：
‘老师，3个know 是 等于一千个n，(3 know = 1000n)
现在我写了差不多六百多个n， (600n = 2...know)
再加上一个know，就完成了。 (600n+1 know = 1000n)'
多么聪明啊！
可是用于心计就有点可惜啦。
‘可是我的配套里面只有
一千个n或3个know,
没有混合的。
快写3个know就完成了。’
‘我不会认输的！’
最后……
他终于交出一千个n。
我的天，
他比驴还固执啊~
to be continued...
（感谢网上图片）
5 comments:
哈哈哈，跟学生斗，学生怎样跟你比？ XD
哈哈~很搞笑咧！
这学生真的挺难教的~
嘿。。。michimeow 出卖我了，我陪他的妈妈问为什么不搬去他那边住。。。哎哟！当时我愣住了。。傻去。。michimeow假期回来我要宰了你！！！
你也是补习老师？
西西，
跟他玩，需要看多一些《宫心计》，哈哈。
wen,
哈哈。真的希望有天会有事物感化他。
无名氏，
活该，谁叫你不坦白？算了啦。大不了得空去他的家住咯。哈哈。你去，我不去。
花木兰，
是啊。为两餐嘛~哈哈
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