错误的加盐咖啡

我觉得一开始就是个错。当时我只想接近他的心，说的话只为了迎合他，结果他信了。

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上次实习，知会学生的复杂家庭背景后，我觉得孩子有很多心事不知怎样说出来。我就建立了一个信箱，欢迎学生写纸条给我，问问题。我想这样也可以拉近我们的距离吧。出乎意料的是，孩子的世界很简单，来来去去就是问喜欢的颜色、动物、食物等等。

第一次我要回复他们的纸条时，我才发现我忘了吩咐他们留名字。因为我不知是哪一位同学写给我，叫我怎样回复？于是，有一天进班教完课，看时间还早，我就告诉他们我面对的情况，并交代他们下次记得写名字。我还告诉他们这次姑且先用口头回答，欢迎大家发问。

大家就七嘴八舌的问了一大堆问题，全部都关系到我的起居饮食生活习惯，我也一个一个的回答他们。有位学生问我最喜欢看的连续剧是什么，我说CSI（犯罪现场调查），全班突然安静了下来，似乎不懂什么是CSI。我才想起，若要跟学生拉近距离，最重要是放低身份去配合他们的水准和环境。于是我就补上一句说，其实我也很喜欢看卡通，全班听了我的答案马上显示很有兴趣、很开心。

这时，男学生--乌麦问我喜欢哪一个卡通人物。为了拉近我们的距离，我答：Ben 10。全场即兴奋地拍手起来，说他们也很喜欢Ben 10。我也没有说谎，因为我挺喜欢看Ben 10 的卡通。丰富的故事内容、创意的变化和鲜艳的色彩是 Ben 10 的特色。不过，我承认，我知道时下的孩子相当迷Ben 10，我是为了要迎合学生才特地从百多个卡通人物说最喜欢 Ben 10。

故事暂告一个段落。

三个月的实习完后再过三个月，我又重踏校园一个月的行政实习。今天是我最后行政实习的一天，一早到学校就看到那位同学乌麦和另外一位同学--菲吉利出现在我面前。他们知道今天是我最后一天在这学校实习。

乌麦问道：‘Teacher, teacher suka Ben 10 kan? （老师，您喜欢Ben 10 对不对？）’

对于他的问题，我不懂要怎样回答，因为我没有很很很喜欢Ben 10。

于是，我支支吾吾的说：‘唔？？嗯……’我还没正式回答，他们两个就以为我答是，于是乌麦就兴奋的喊：‘YES!’乌麦还对菲吉利说：‘Kan saya dah kata, teacher suka Ben 10! （你看，我都说了，老师是喜欢Ben 10的！）’

看到他们这么兴奋，我也没打算去告诉他们其实我不是很很很喜欢Ben 10，整个感觉就好像爱喝加盐的咖啡故事一样。这时我看到乌麦的手拿这一本青色系列的书，颜色好像Ben 10的颜色系列。我想他们应该是要送我的Ben 10礼物。

果然不出我所料，放学前，乌麦、菲吉利和阿末出现在办公室跟我道别。菲吉利还送我Ben 10的漫画和很大张的 Ben 10 一系列变种 Sticker。其实我不喜欢学生送我礼物，因为我觉得浪费学生的钱。可是我很感激他们的用心，好像上次亚信送我一本我最喜欢卡通人物：哆啦A梦漫画，我真的很开心。但是这次乌麦和菲吉利把他们相信的‘Teacher Ong 最喜欢的Ben 10’送给我时，我却觉得内疚，因为感觉上我在欺骗他们。

打开来看，这本漫画真的很精彩，整本都是充满鲜艳的颜色。学生应该是割爱送给我，不然就是特地去找了买下来，很有心。但是想到这Ben 10 漫画和贴纸接下来的命运只会在储存室，和其他学生送的礼物一起度过光年，我想：难道他们的用心就这样被我收在士多房？还有搬家时，分分钟被我丢掉。于是，我把这份礼物交给其中一位老师--阿拉姐，拜托她送给她那二年级的孩子。我也老实告诉阿拉姐说这是学生送给我的，但是我不会用到，送给她的孩子应该会很喜欢。阿拉姐听了也很开心的收下那份礼物。

也许会有借花献佛的感觉，可是我不想再喝那加盐的咖啡，因为我觉得这样总比放在士多房来得更有意义。

两位可爱的傻孩子乌麦和菲吉利

我也没打算告诉乌麦和菲吉利其实我不是很很很喜欢Ben 10。

就让他们的心目中有个很很很喜欢Ben 10 的数学老师吧！